背景及目的

為了使年輕一代了解如何循環再用水資源，並加強他們對再用水的認識，水務署加入了有關循環再用水的專題研習，希望學生能透過此活動，了解科學及科技發展如何幫助我們改善環境和節約用水。

活動進行方式

活動一：甚麼是循環再用水？

  1. 以「循環再用水」為主題，完成專題研習。在完成專題研習工作紙前，學生應先就主題尋找資料，加深對「循環再用水」的認識。學生可利用參考資料所提供的網站或自行尋找資料了解主題。
  2. 就專題研習工作紙各部分進行說明，包括：
    1. 甚麼是循環再用水；
    2. 循環再用水的種類；
    3. 循環再用水的好處和限制；
    4. 世界各地使用循環再用水的事例；及
    5. 個人、家庭及學校實踐再用水的方法。
  3. 在專題研習中，學生可以利用提供的參考網站，或在互聯網上自行尋找資料進行研習，並利用文字及圖片加以說明。

活動二：做個惜水小農夫

  1. 先把學生分成2組，分別使用普通食水／循環再用水種植綠豆（老師可自行選擇植物種類）。
  2. 觀察植物的生長情況，學生可使用間尺量度植物的生長高度，並以文字或繪畫形式描述其成長情況以作記錄。
  3. 兩週後，學生可帶植物回校或以照片呈現植物最新情況。其後，學生可進行比較及討論使用普通食水/循環再用水種植的植物有何分別，並指出循環再用水的用處，鼓勵學生於日常生活中多利用循環再用水。

活動三：雨水收集工作坊 — 學校篇

  1. 老師可先利用參考資料提供的照片，了解不同手作的雨水回收系統款式及所需物料，引導學生設計專屬的雨水回收系統。
  2. 學生完成設計後，老師可從旁協助學生（主要對象為小五及小六的學生），一起製作雨水回收系統。
  3. 製作完成後，老師與同學可一起測試其雨水回收系統的成效，並指出在製作過程中，所遇到的困難，以及如何面對和克服。
  4. 帶出收集的雨水可以在學校用於清潔籃球場及操場；灌溉學校範圍內的植物及小農莊內的盆栽。由於雨水未經消毒，因此不會用作清潔課室。
教材